(Vụ án phân biệt đối xử với người khuyết tật 2) Trường học dành cho người khuyết tật phát triển

• Không phải tất cả các trường hợp được báo cáo đều cấu thành "sự phân biệt đối xử với người khuyết tật". Ngoài ra, chúng tôi chưa xác minh xem thông tin được cung cấp có chính xác hay không.
• Thông tin liên quan đến tên cá nhân, cơ sở, v.v. sẽ bị loại trừ khỏi nội dung tiết lộ.
• Đối với những trường hợp dài hoặc giải thích chi tiết về hoàn cảnh, v.v., bản tóm tắt sẽ được đăng.

Con tôi đang học lớp dành cho trẻ có nhu cầu đặc biệt ở trường. Trong các lớp học chung, chúng tôi có cơ hội giao lưu với các sinh viên khác và tham gia vào các lớp học và sự kiện.
・Chỉ vì lý do cá nhân, bọn trẻ làm và nói những điều khó nghe với tôi (như gọi tôi là đồ thô lỗ, v.v.).
・Những tài liệu phát tay từ lớp trao đổi đã bị lãng quên. (Ngay cả đối với những việc lớn như yêu cầu chụp ảnh sự kiện hoặc thông báo lễ tốt nghiệp)
・Một số giáo viên cũng nghĩ rằng "các bài học cá nhân chỉ để vui thôi".
・Vào đầu học kỳ mới, chúng tôi sẽ sử dụng tủ đựng giày cho lớp trao đổi, nhưng tên của con tôi là tủ duy nhất không có tên.
・Tôi không thể thoải mái tham gia các hoạt động câu lạc bộ khi còn học trung học cơ sở. "Xin hãy vào đi", ông nói, nhưng nói thêm, "Nếu có chuyện gì xảy ra, tôi không thể đứng nhìn mãi được", và "Nếu có phụ huynh ở đó,…"Cuối cùng, rất khó để vào được.

Đối với tài liệu phát tay, việc này có thể thực hiện được miễn là có sự giao tiếp rõ ràng giữa các giáo viên. Tôi nghĩ rằng nếu giáo viên trong các lớp trao đổi biết rằng mỗi trẻ em cũng là một phần của lớp mình thì họ sẽ ít có khả năng quên hơn. Tôi biết là có vấn đề về ngân sách, nhưng tôi nghĩ sẽ tốt hơn nếu có thêm nhiều giáo viên trên toàn trường. Vẫn còn nhiều điều tôi chưa viết ra.