(Vụ án phân biệt đối xử với người khuyết tật 3) Trường học dành cho người khuyết tật phát triển

• Không phải tất cả các trường hợp được báo cáo đều cấu thành "sự phân biệt đối xử với người khuyết tật". Ngoài ra, chúng tôi chưa xác minh xem thông tin được cung cấp có chính xác hay không.
• Thông tin liên quan đến tên cá nhân, cơ sở, v.v. sẽ bị loại trừ khỏi nội dung tiết lộ.
• Đối với những trường hợp dài hoặc giải thích chi tiết về hoàn cảnh, v.v., bản tóm tắt sẽ được đăng.

Giáo viên chủ nhiệm lớp hỗ trợ đặc biệt tại một trường trung học cơ sở. Ông đánh vào đầu đứa con trai LD của mình vì đã tính toán sai. Người ta nói rằng bạn phải cố gắng rất nhiều mới có thể nhớ được chữ kanji.

Nhà trường đã tham khảo ý kiến ​​và tiến hành điều tra, nhưng kết luận là không có bằng chứng vì nhiều trẻ em trong các lớp hỗ trợ cá nhân có trí nhớ ngắn hạn và không rõ ràng, không có nhân chứng nào về vụ việc, bản thân trẻ em cũng không nhớ gì về vụ việc, và ngay cả khi phụ huynh chứng kiến ​​thì trẻ em cũng không liên quan. Vấn đề này đã diễn ra trong nhiều năm và các cuộc điều tra của trường học vẫn chưa chứng minh được điều đó. Cuộc khảo sát ở trường thiếu sự chân thành vì chỉ phỏng vấn những trẻ không có trí nhớ và việc điều tra lại mất tới vài tháng. Kết quả báo cáo của hiệu trưởng, dựa trên trí nhớ của ông mà không có hồ sơ điều tra, có một số điểm không khớp với những gì phụ huynh đã nói với hiệu trưởng, nhưng Hội đồng Giáo dục xác định rằng chỉ có báo cáo của trường là sự thật. Chúng ta cần một hội đồng giáo dục dành cho trẻ em khuyết tật, không chỉ dành cho trường học và giáo viên. Tôi cũng muốn Đạo luật xóa bỏ phân biệt đối xử với người khuyết tật được áp dụng bất kể tuổi tác.