Số ra tháng 7: "Dự án trường học GIGA" - Báo cáo từ các trường tiểu học và trung học cơ sở, nơi học sinh có thể học theo tốc độ của riêng mình với một thiết bị cho mỗi học sinh

※Sáng kiến ​​trường học GIGA
　Một sáng kiến ​​do Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ đề xuất nhằm mục đích "cung cấp một thiết bị cho mỗi học sinh và một mạng lưới truyền thông tốc độ cao, dung lượng lớn theo cách tích hợp, để không có trẻ em nào bị bỏ lại phía sau và việc học tập công bằng, tối ưu hóa cho từng cá nhân sẽ được hiện thực hóa tại các trường học trên cả nước". Thành phố Yokohama đã xây dựng "Sáng kiến ​​trường học GIGA của thành phố Yokohama" vào tháng 9 năm 2020.

　Đầu tiên, chúng tôi đến thăm Trường Tiểu học Konandai thứ hai (Phường Konan).
　Trong lớp học mà tôi đến thăm, học sinh đang đưa ra dự đoán trước khi tiến hành thí nghiệm trong giờ khoa học. Trong lớp học truyền thống, học sinh sẽ giơ tay để nêu dự đoán của mình, nhưng khi giới thiệu các thiết bị, dự đoán của mỗi học sinh sẽ được hiển thị trên màn hình trước lớp và trên thiết bị của học sinh, và giáo viên có thể nhìn vào dự đoán của học sinh và nắm bắt nhiều cách suy nghĩ khác nhau.

　Khi tôi nói chuyện với giáo viên sau giờ học, anh ấy nói với tôi, "Vì tôi có thể nhìn thấy suy nghĩ của từng học sinh, nên mọi người đều được tiếp xúc với nhiều cách suy nghĩ hơn và lớp học có thể tiến hành hiệu quả hơn". Có vẻ như còn có nhiều lợi ích khác khi sử dụng các thiết bị này, chẳng hạn như có thể chia sẻ video, ghi chú trên bảng đen, v.v. một cách dễ dàng trên thiết bị của từng cá nhân.

　Khi chúng tôi nói chuyện với trẻ em, chúng tôi nghe được những bình luận như, "Đây là một cách học thú vị và trực quan" và "Ngoài các bài học trên lớp, nó còn hữu ích để kiểm tra dáng chạy trong các lớp giáo dục thể chất", mở rộng khả năng sử dụng các thiết bị.

　Trong giờ học, "Nhân viên hỗ trợ CNTT" sẽ tuần tra lớp học, gọi tên học sinh và trả lời các cuộc gọi của học sinh, cung cấp các giải thích và lời khuyên chi tiết về cách vận hành thiết bị, đồng thời hỗ trợ.
　"Sử dụng CNTT" có vẻ như là một lĩnh vực mà điểm mạnh và điểm yếu có thể bộc lộ, nhưng nếu bạn có thể tham gia các lớp học trong bối cảnh này, bạn có thể yên tâm đi học.

　Chúng tôi cũng có cơ hội đến thăm một lớp khoa học xã hội khác và trò chuyện với giáo viên, người đã kể với chúng tôi rằng, "Trong một hoạt động ngoại khóa, tôi đã chứng kiến ​​các em học sinh sử dụng máy ảnh trên thiết bị của mình để chụp ảnh nhiều thứ khác nhau trong công viên (không chỉ hoa và cây, mà còn cả kho phòng chống thiên tai), và tôi nhận ra rằng các em học sinh quan tâm đến đủ thứ". Điều này có nghĩa là có bao nhiêu trẻ em thì có bấy nhiêu khả năng học tập.

　Tiếp theo, chúng tôi đến thăm Trường trung học cơ sở Kamoshida (phường Aoba).
　Trong lớp học mà tôi đến thăm, học sinh đang tiến hành một dự án nghiên cứu lịch sử như một phần của bài học khoa học xã hội. Điều gây ấn tượng với tôi là họ so sánh các thiết bị, sách giáo khoa và bộ sưu tập tài liệu với nhau trong khi tiến hành nghiên cứu.

　Sau giờ học, chúng tôi đã nói chuyện với học sinh và giáo viên, họ nói với chúng tôi rằng, "Có rất nhiều thông tin có sẵn trên Internet, cho phép bạn tiếp xúc với nhiều cách suy nghĩ khác nhau và có được góc nhìn đa chiều. Tuy nhiên, có thể khó để chọn thông tin nào để chấp nhận và thông tin nào để loại bỏ, vì vậy, điều này cũng giúp học sinh học cách lựa chọn thông tin phù hợp." "Giấy có những ưu điểm riêng, vì vậy điều quan trọng là phải sử dụng nó một cách khôn ngoan thay vì hoàn toàn dựa vào các thiết bị ICT."
　Họ cũng bình luận rằng "Internet có giao diện dễ hiểu, do đó, bạn sẽ học được cách sắp xếp thông tin và truyền đạt thông tin đó cho người khác một cách tự nhiên".

　Ngoài ra, những học sinh hoàn thành bài tập sớm có thể sử dụng thiết bị của mình để làm các bài kiểm tra ngắn trên đám mây, tận dụng hiệu quả thời gian rảnh rỗi.

　Mặc dù hệ thống này mới chỉ bắt đầu được sử dụng, nhưng thật ấn tượng khi thấy vẻ mặt phấn khởi của học sinh và giáo viên khi họ nói về loại lớp học mà họ có thể tham gia và loại hình học tập mà họ có thể phát triển.
　Tôi cảm thấy rằng có vô số khả năng cho "học tập bằng các thiết bị ICT", cuối cùng đã được triển khai đầy đủ, với mục đích cung cấp hướng dẫn phù hợp với đặc điểm của từng học sinh và việc học đáp ứng sở thích và mối quan tâm cá nhân của họ.