14 "Chúng ta hãy nói chuyện với thị trưởng!"

※ Chúng tôi đã sắp xếp lại các phần trùng lặp và cách diễn đạt sao cho không ảnh hưởng đến ý nghĩa của văn bản.

Thành phố Yokohama đang phải đối mặt với nhiều thách thức, nhưng chúng tôi tin rằng một trong những điều chúng tôi muốn ưu tiên là việc nuôi dạy trẻ em. Việc nuôi dạy trẻ em rất đa dạng, từ khi còn nhỏ cho đến trước khi trưởng thành. Tôi cũng nghĩ rằng mỗi loại đều có những thách thức riêng biệt. Vì nuôi dạy con cái cũng là quá trình nuôi dạy một con người nên tôi nghĩ việc có nhiều khía cạnh khác nhau trong quá trình này là điều tự nhiên.
Hôm nay, tôi muốn nghe suy nghĩ của bạn về cách hỗ trợ những học sinh trung học đang gặp khó khăn. Cảm ơn sự hợp tác của bạn rất nhiều.

Trường trung học phổ thông tổng hợp Yokohama là trường trung học phổ thông có ba ca học với số lượng lớn học sinh theo học vào buổi sáng, buổi chiều và buổi tối. Trường có hệ thống tín chỉ cho khoa học tổng hợp và thường là trường học bán thời gian. Ngoài ra, còn có nhiều học sinh đến từ nhiều hoàn cảnh khác nhau theo học tại trường. Không phải mọi vấn đề đều có thể giải quyết được trong khuôn khổ của trường học và một số học sinh có hoàn cảnh phức tạp, vì vậy chúng tôi đã tham khảo ý kiến ​​của nhiều tổ chức bên ngoài và bắt đầu kinh doanh quán cà phê này.

Dự án "Ibasho Cafe" được các nhóm hỗ trợ thanh thiếu niên điều hành trong trường học với sự hợp tác của đội ngũ nhân viên nhà trường. Bắt đầu từ một trường trung học gặp khó khăn về tài chính bên ngoài tỉnh, sau đó đã lan rộng khắp cả nước, với 13 quán cà phê hiện đang hoạt động tại 12 trường học ở tỉnh Kanagawa.
Tên "Welcome Cafe" của trường chúng tôi được học sinh chọn như một cách chơi chữ giữa "yokosou", viết tắt của Trường trung học Yokohama Sogo, và "mọi người đều được chào đón, bất cứ lúc nào". Chúng tôi khai trương vào tháng 10 năm 2016 và hiện đang ở năm thứ sáu. Được điều hành bởi bốn nhóm hỗ trợ thanh thiếu niên, đây là quán cà phê lớn nhất trong tỉnh và là quán duy nhất ở Thành phố Yokohama hoặc trong một trường học tại thành phố Yokohama.
Welcome Cafe có nhiều vai trò, trong đó quan trọng nhất là trở thành nơi dành cho sinh viên. Quán cà phê chủ yếu dành cho sinh viên, nhưng chúng tôi cũng thấy người dân địa phương và các công ty muốn hỗ trợ cho học sinh trung học. Chúng tôi cũng có rất nhiều du khách, bao gồm cả học sinh trung học cơ sở muốn theo học tại trường và đến để xem bầu không khí ở đó như thế nào. Ngoài ra, vì đây là sáng kiến ​​hiếm có trên toàn quốc nên đã nhận được sự đưa tin rất nhiều trên các phương tiện truyền thông đại chúng.
Điều quan trọng nhất là đây là nơi sinh viên có thể tụ tập, vì vậy chúng tôi đã biến nơi này thành nơi sinh viên có thể đến một mình hoặc theo nhóm. Nhiều học sinh bận rộn với công việc bán thời gian, giúp đỡ gia đình, đi học hoặc học thêm, và giáo viên không thường xuyên đến trường, vì vậy đây là nơi học sinh có thể nghỉ ngơi, chơi trò chơi hoặc thư giãn một mình.

Giáo viên không tham gia nhiều sao?

Tôi không thường xuyên đến đó, nhưng bầu không khí ở đó thực sự rất vui, và ngay cả những học sinh không thường đến lớp cũng sẽ ghé qua, vì vậy tôi đến đó và gặp những đứa trẻ mà tôi quan tâm.

Nơi này ghi giờ mở cửa là thứ Tư từ 12 giờ trưa đến 5 giờ 30 chiều, nhưng tôi tự hỏi liệu buổi tối có đông khách không?

Phần thứ ba của lớp học buổi tối bắt đầu lúc 5:10 chiều, vì vậy những sinh viên muốn tham dự vào buổi tối sẽ cần đến sớm một chút vì họ sẽ vào lớp vào thời điểm đó.
Đây cũng là nơi bạn có thể nhận được lời khuyên. Chúng tôi có các tình nguyện viên từ các nhóm hỗ trợ thanh thiếu niên và sinh viên đại học đến đây, và những tình nguyện viên này thường có mặt để nói về mọi chủ đề, từ những chủ đề vui vẻ hàng ngày đến những chủ đề nghiêm túc hơn, vì vậy đây là nơi bạn có thể nói chuyện với một người không phải là giáo viên cũng không phải là thành viên gia đình.
Ngoài ra, nơi đây còn đóng vai trò là cửa ngõ cho nhiều hoạt động trải nghiệm khác nhau và với sự động viên thường trực của nhân viên rằng "Bạn nên thử xem, trông có vẻ thú vị", chúng tôi đã có những trải nghiệm quý giá như làm nông và đánh cá.

Vào tháng 5 năm 2017, chúng tôi cũng đã bắt đầu một chương trình giáo dục thực phẩm, cung cấp các bữa ăn bổ dưỡng được chế biến từ các nguyên liệu theo mùa.

Bạn lấy nguyên liệu ở đâu?

Thực phẩm được cung cấp thông qua sự đóng góp của nhiều doanh nghiệp và phụ huynh. Chúng tôi cũng có một khoản ngân sách được phân bổ để hoạt động như một quán cà phê.
Trong đại dịch COVID-19, các quán cà phê phục vụ đồ ăn và đồ uống đang gặp khó khăn, nhưng các tổ chức phi lợi nhuận không thể đóng cửa để cung cấp nơi thư giãn cho sinh viên và đã đưa ra nhiều giải pháp sáng tạo khác nhau. Trong thời gian trường học đóng cửa, họ chỉ có thể cung cấp dịch vụ tư vấn, nhưng sau khi thời gian đóng cửa kết thúc, họ quyết định rằng nguy cơ lây nhiễm ở bên ngoài thấp hơn nên họ đã chuyển những chiếc bàn tròn trước đây ở trong nhà ra sân và sử dụng nhiều chiến thuật và vật dụng khác nhau để bảo vệ không gian quán cà phê.
Chúng tôi mời những người từ Hiệp hội Boccia địa phương đến và giảng bài về boccia ở một góc của quán cà phê, và chúng tôi cũng mua ghế cắm trại và đặt chúng trong sân, tạo cho bạn một bầu không khí giống như đang cắm trại. Nhân viên nhà trường cũng giúp đỡ ở quán cà phê.

Vào năm 2015, Yokohama Youth, những người đang tìm kiếm địa điểm để mở một quán cà phê, và một giáo sư từ Đại học Thành phố Yokohama, người đang viết về những nơi mà sinh viên nên thuộc về, đã tình cờ tìm thấy Trường trung học Yokohama Sogo và quán cà phê đã mở cửa vào năm 2016. Nhóm ban đầu bao gồm ba tổ chức, với nòng cốt là Thanh niên Yokohama, Mạng lưới giáo dục chung sống đa văn hóa Kanagawa và Mạng lưới dịch vụ tâm thần Yokohama, nhưng hiện nay Yukanagashima Cooking Salon đã gia nhập nhóm và điều hành nhóm cùng với trường.
Sau đó, những trải nghiệm trong ngành công nghiệp liên quan đến công việc, vốn trước đây chỉ diễn ra lẻ tẻ, đã được chuyển thành những trải nghiệm trong ngành công nghiệp chính lâu dài như trải nghiệm đánh bắt cá và làm nông. Ngoài ra, “Empowerment Kanagawa” cũng đã tham gia vào lĩnh vực liên quan đến bạo lực gia đình.
Chúng ta đang đến thời điểm mà nhiều người đã tham gia vào các hoạt động của chúng ta cho đến nay sẽ bị thay thế, bao gồm cả nhân viên từ nhiều tổ chức đã tham gia kể từ khi trường mới thành lập, và những giáo viên đã tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm nông nghiệp tại trường trung học, những người đã được chuyển đến các trường khác. Nó chỉ đang trở thành một bước ngoặt.
Trường trung học Yokohama Sogo cũng có những học sinh gặp phải những thử thách phức tạp. Có nhiều vấn đề khác nhau, chẳng hạn như nguyên nhân từ gia đình, khuyết tật hoặc bệnh tật của học sinh, hoặc mối quan hệ trước đây với nhà trường. Một số vấn đề này không thể giải quyết được chỉ trong phạm vi nhà trường. Có một quán cà phê nơi có thể gặp gỡ các nhân viên xã hội bên ngoài trường học và nhiều người khác.
Trong số những sinh viên đến từ nhiều hoàn cảnh khác nhau, một số có hoàn cảnh phức tạp. Tất nhiên, việc mở một quán cà phê trong môi trường như vậy không có nghĩa là mọi việc sẽ diễn ra suôn sẻ ngay từ đầu.
Ngôi trường này có phần bảo thủ và ban đầu quán cà phê đã gặp phải sự phản đối mạnh mẽ khi tìm kiếm sự giúp đỡ từ bên ngoài. Một giáo viên kiên quyết rằng "trước hết, việc hướng dẫn không nên giao cho người ngoài mà phải là việc chúng ta tự làm". Cũng có một số ý kiến ​​như: "Tôi không thích người ngoài". Cũng có những người không ủng hộ cũng không phản đối ý tưởng này và thậm chí còn không hiểu được tầm quan trọng của quán cà phê. Mặt khác, cũng có những người ủng hộ ý tưởng này và nói: "Hãy thử xem".
Ban đầu, quan điểm của trường là "cho thuê không gian của mình". Hiện tại, năm năm sau, nhiều nhân viên cảm thấy quán cà phê đang giúp ích cho họ. Có một số giáo viên ban đầu phản đối quán cà phê, nhưng sau khi nghỉ hưu, họ đã chủ động hợp tác với các hoạt động của chúng tôi với tư cách là người lãnh đạo.

Ban đầu, khi nói đến định hướng nghề nghiệp, 30 đến 40 phần trăm học sinh quyết định không tiếp tục học lên cao hoặc không tìm việc làm sau khi tốt nghiệp; Tuy nhiên, nhờ nỗ lực của nhà trường và tác động của quán cà phê, số liệu cho thấy hiện nay tỷ lệ này đã giảm xuống còn khoảng 10%.
Theo ý tưởng của một giáo sư đại học đã giúp thành lập trường, sự tham gia của giáo viên được giữ ở mức tối thiểu, vì người ta tin rằng học sinh sẽ dễ dàng lên tiếng hơn nếu có một nơi không thuộc trường trong trường. Tuy nhiên, chúng tôi làm việc chặt chẽ với nhân viên quán cà phê để phản ánh điều này trong quá trình hướng dẫn học sinh. Giáo viên sẽ hướng dẫn đồng thời tham khảo thông tin từ quán cà phê, đảm bảo tính nhất quán trong hướng dẫn.
Và vì một số học sinh gặp khó khăn trong việc ăn uống nên chương trình giáo dục dinh dưỡng cũng được cung cấp. Ngoài ra, thông điệp mà nó gửi đi cũng có mặt mạnh mẽ. Sự kiện này đã được các phương tiện truyền thông đại chúng đưa tin và thu hút nhiều du khách ngoài tỉnh, trở thành hình mẫu cho các cuộc thảo luận cụ thể.

Sau khi nghe bài nói chuyện của anh, tôi nghĩ rằng đây có lẽ là một ví dụ rất thành công về việc tạo ra một nơi đáng sống thông qua một sáng kiến ​​như vậy.

Tôi nghĩ sáng kiến ​​này nên được nhân rộng sang các trường trung học khác, nhưng liệu có thách thức nào không?

Vì trung học phổ thông không phải là giáo dục bắt buộc nên nhiều trường hoạt động riêng lẻ, thay vì có mối liên hệ ngang hàng như trường trung học cơ sở. Ngoài ra, còn có sự khác biệt giữa trường tỉnh và trường thành phố, gây khó khăn cho việc xây dựng mối liên kết ngang.

Các trường trung học khác có hứng thú thực hiện việc này không?

Tôi chắc rằng có rất nhiều người quan tâm, nhưng một trong những khó khăn trong việc truyền bá thông tin này là khó khăn trong việc hiểu cụm từ "nơi để thuộc về". Tôi đã hoạt động trong một thời gian dài và đã hiểu được ý nghĩa của việc có một nơi để thuộc về. Tin nhắn từ sinh viên bao gồm: "Em cảm thấy an toàn ở đây. Cảm ơn. " hoặc "Họ chào đón tôi bằng nụ cười. Cảm ơn. "Có những từ như là " Trong môi trường sống của tôi, người lớn luôn tức giận, nhà tối om khi tôi về nhà và tôi khó có thể tìm được môi trường mà tôi cảm thấy thoải mái. Có rất nhiều thông điệp trái ngược với điều này rải rác khắp nơi, và phải đến khoảng năm thứ tư hoặc thứ năm, tôi mới nhận ra rằng: "Đây chính là ý nghĩa của việc có một nơi để thuộc về". Khi nói về việc tạo ra một nơi để thuộc về, như tôi đã đề cập trước đó, "chúng ta ghé qua quán cà phê", nhưng khi được hỏi "quán cà phê là gì?" có thể khó giải thích, "đây là sự thật," xét đến giá trị của giáo viên rằng "việc trốn học và la cà ở đó là không thể chấp nhận được." Có một sự kiện gọi là Hội nghị thượng đỉnh Cafe, nơi các chủ quán cà phê từ mỗi trường tụ họp lại để tổ chức một cuộc thảo luận bàn tròn, và các chủ quán cà phê khác ngoài những người đến từ "Welcome Cafe" thường nói một cách say mê về vấn đề "sự hiểu biết và hợp tác của giáo viên".

Phạm vi hoạt động của một trường học phụ thuộc vào triết lý của mỗi trường. Câu hỏi đặt ra là làm sao để suy nghĩ linh hoạt về vấn đề này. Tôi chắc chắn là có ưu điểm và nhược điểm, nhưng Welcome Cafe có nhược điểm nào không?
Tôi nghĩ lợi ích của việc "tạo ra một nơi để thuộc về" lớn hơn những khía cạnh tiêu cực, đó là lý do tại sao họ quyết định tiếp tục.

Ban đầu, có nhiều ý kiến ​​khác nhau trong các cuộc họp nhân viên, nhưng bây giờ hiếm khi xảy ra tình trạng đó. Người ta hỏi tôi về những bất lợi nhưng tôi không nghĩ ra được nhiều. Tôi thực sự vui mừng vì bạn đã đến quán cà phê.

Điều gì đã thúc đẩy bạn tham gia vào hoạt động này bằng cách cung cấp giáo dục về thực phẩm và nấu ăn?

Khi tôi đến quán cà phê, một giáo viên đã nói với đôi mắt sáng ngời rằng: "Học sinh đã thay đổi rất nhiều kể từ khi chúng ta mở quán cà phê này", và tôi tin rằng mình cũng có thể đóng góp ở đây. Tôi hiểu rõ tình trạng trẻ em thiếu thốn thức ăn nên tôi nghĩ mình chắc chắn có thể cho nhiều trẻ em thấy rằng "chắc chắn có người lớn sẽ hỗ trợ các em". Vậy là tôi bắt tay ngay vào làm món warabimochi ba màu. Có một cậu bé liên tục quay lại lấy đồ ăn, và tôi nghĩ, "Ồ, chắc là cậu ấy đói lắm." Đầu tiên, chúng ta hãy cùng nhau thực hiện nhé. Nhưng thay vì cùng nhau nấu ăn, tôi chỉ muốn lấp đầy cái bụng của mình.
Ngay cả trong đại dịch COVID-19, trẻ em vẫn lớn lên khi quan sát đội ngũ nhân viên và mọi người trong cộng đồng. Do đó, tôi nghĩ sẽ tốt hơn nếu cho họ thấy, theo cách riêng và từ góc nhìn riêng của chúng ta, cách chúng ta đưa ra các giải pháp sáng tạo và cách chúng ta phản hồi, rằng chúng ta đang theo dõi chặt chẽ từng giải pháp. Và tôi chắc chắn sử dụng thực phẩm như một công cụ. "Để thỏa mãn tâm hồn, hãy cho dù chỉ một viên kẹo vào miệng." Lý do trẻ sơ sinh thường mút núm vú khi uống sữa là vì điều này mang lại cho trẻ cảm giác an toàn. Tôi làm việc trong khi suy nghĩ về những gì có thể đáp ứng được nhu cầu của mình. Càng nghe về những người chưa ăn gì từ hôm qua, hoặc chỉ sống bằng bánh mì mua từ ba ngày trước, thì nhân viên của chúng tôi và tôi càng cố gắng nhận ra sự khác biệt trong tình trạng của từng người bằng cách trao cho mỗi người một nắm cơm và hỏi thăm: "Dạo này bạn thế nào?" khi chúng ta múc cơm nắm vào cốc. Tôi nghĩ điều quan trọng nhất là tạo ra bầu không khí phù hợp, với sự hỗ trợ của các sinh viên tình nguyện và Đoàn Thanh niên Yokohama. Chính vì họ biết rằng chúng tôi đang hợp tác nên chúng tôi mới có thể thấy được những con số mà tôi đã đề cập trước đó, và tôi tin rằng điều này sẽ khiến trẻ em muốn đến quán cà phê hơn.

Bạn có thể cho chúng tôi biết suy nghĩ của bạn về doanh nghiệp này, những thách thức mà nó phải đối mặt trong tương lai và tầm nhìn của bạn về cách nó sẽ phát triển không?

Tôi nghe nhiều câu chuyện từ học sinh trong trường, bao gồm một học sinh đã tốt nghiệp trong thời kỳ đại dịch do vi-rút corona gây ra, bố mẹ em mất việc làm và đang tiếp tục học tập bằng học bổng, nhưng em học rất chăm chỉ nhưng không có ai để tâm sự. Khi đứa trẻ không biết phải nói chuyện với ai, nó nhớ đến một nhân viên tại quán cà phê lúc đó. Tình cờ là anh ấy biết nhân viên đó hiện đang ở đâu, nên anh ấy đã đến đó để xin lời khuyên vì anh ấy đang gặp chút khó khăn, và từ đó anh ấy đã giới thiệu tôi với nhân viên quán cà phê hiện tại của chúng tôi. Nếu không có sự kết nối thông qua quán cà phê, tôi không nghĩ sẽ có người lớn nào lắng nghe đứa trẻ khi nó gặp rắc rối. Bản thân kết nối này khá yếu, nhưng vì chúng tôi đã kết nối nên mọi người có thể nhờ ai đó tư vấn khi họ gặp rắc rối thực sự, khi họ không biết phải tiếp tục cuộc sống như thế nào. Tôi nghĩ đó là lý do tại sao quán cà phê này lại quan trọng đến vậy và đó là nơi mà mọi người đều cần. Vì vậy, tôi nghĩ sẽ tốt hơn nếu nó lan rộng hơn nữa.

Chúng tôi muốn ưu tiên cung cấp cơ hội trải nghiệm làm việc cho các trường đang phải đối mặt với những thách thức tương tự. Ngoài ra, học sinh trung học có xu hướng chỉ chơi với nhau như những học sinh trung học khác và không có cơ hội giao lưu với những học sinh ở các độ tuổi khác. Hiện tại, chúng tôi có câu lạc bộ trẻ em sau giờ học và dịch vụ chăm sóc sau giờ học, vì vậy chúng tôi đang nghĩ đến việc để học sinh trung học tổ chức các hội thảo tận dụng các hoạt động và sở thích của câu lạc bộ dành cho trẻ em, tạo cơ hội để các em giao lưu với nhau.
Hiện tại nhà trường đã hiểu về quán cà phê, nhưng chúng tôi cũng muốn cộng đồng địa phương cũng hiểu về vấn đề này. Chúng tôi đã dần bắt đầu tham gia vào các sự kiện phòng chống thiên tai tại địa phương, ví dụ như bán những thứ chúng tôi học được từ kinh nghiệm làm nông và sử dụng lợi nhuận để mua vật tư phòng chống thiên tai. Chúng tôi muốn mở rộng các hoạt động này vào năm tới.

Hội đồng Giáo dục chịu trách nhiệm hợp tác giữa trường tiểu học và trường trung học cơ sở, nhưng tôi cảm thấy rằng một trong những thách thức là các trường trung học không dễ dàng mở cửa với cộng đồng địa phương. Vì đây là trường do thành phố quản lý nên tôi nghĩ sẽ tốt hơn nếu có sự kết nối với các trường tiểu học và trung học cơ sở trong thành phố. Tôi tin rằng vai trò của một trường trung học công lập là tạo ra một môi trường nơi trường có thể chủ động tham gia hơn vào cộng đồng địa phương, và tôi muốn Trường trung học Yokohama Sogo trở thành nền tảng cho điều này, với Welcome Cafe là cốt lõi, và để trường mở rộng hơn nữa.

Nhiều sinh viên của chúng tôi có hoàn cảnh khó khăn. Một số học sinh tiểu học và trung học cơ sở gặp khó khăn trong việc xây dựng thái độ tích cực và lòng tin vào trường học. Đó là lý do tại sao tôi cảm thấy quán cà phê chính là cứu cánh. Đã từng làm việc ở nhiều trường học, tôi thấy nhiều học sinh có lòng tự trọng cao, có thể tự làm mọi việc, có thể tự học và tự tin, nhưng tôi nghĩ rằng đối với những học sinh như thế này, quán cà phê thực sự cần thiết như một "nơi để đến". Đó là lý do tại sao tôi tin rằng việc chăm sóc nó thật tốt là rất quan trọng.